安徽某大学校园有着一座新建的人工湖，该校建造该人工湖的目的除了提升学校环境外，还可为相关专业的学生提供实地学习的机会，其中就有环境专业的学生在实地学习，该校于21年从我公司购买了一台专门检测人工湖水质的仪器。
在实地教研中，学生们拿着水质检测的仪器跟取样瓶前往人工湖边。白堤、苏堤中部、苏堤出水口……他们人工湖景区里选了6个点位，对湖水水质进行了实地检测。
该检测项目主要测水温、溶氧量、总磷、总氮等7项指标。有的指标无法在现场完成，我们就进行了取样，拿回实验室测。得到人工湖水质的第一手资料后，他们会请指导老师帮忙进一步评估，希望通过这样的活动，锻炼我们的科研能力。
安徽某校园人工湖便携式水质检测案例
其实，对该专业的学生来说，这样的水质检测项目已是日常活动。前不久启动的下沙湿地生物多样性保护活动中，就有他们的身影。志愿者乘坐小船来到沿江护塘河中央，采集了一些湖底淤泥。
整个湿地生物多样性保护活动共持续三年，该专业的学生和老师会借助这些专业的仪器，对开发区内湿地、河道的水质开展检测。
该专业学生和老师，一直在用行动发出绿色的呼声。他们倡导用水果代替贺卡，节约森林资源；他们联合高校召开环保论坛，发挥引导作用；他们开展水质检测，为湿地保护献计献策。通过一系列的宣传来唤醒大家保护环境的意识。
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